terça-feira, 26 de fevereiro de 2013
domingo, 17 de fevereiro de 2013
SEGMENTAÇÃO DE TEXTOS
É difícil para algumas crianças perceberem a segmentação das palavras no texto. A escrita é ainda distante para essas crianças e elas provavelmente tiveram poucas experiências em atividades que estimulam essa segmentação.
Pular corda, fazer contagem, brincar de atividades corporais com rítmos e movimentos cadenciados e qualquer outro recurso que necessite controlar um período de tempo curto ajudam a ter essa noção de segmentação na escrita.
Segue abaixo uma atividade para que as crianças possam treinar a segmentação, descobrindo o que um menino fez em seu dia e percebendo que não é possível entender bem o que se escreve sem segmentação. Particularmente, sugiro que os alunos sejam orientados a circular as palavras encontradas, uma de cada cor. Acredito que, desta forma, as crianças percebem ainda melhor onde fica cada espaço entre as palavras.
Objetivo: desenvolver a atenção no momento da leitura e da escrita, bem como proporcionar reflexões sobre elementos de escrita.
UM DIA DE BRINCADEIRA
• JOSÉ PASSOU UM DIA MUITO LEGAL ONTEM. ELE DECIDIU ESCREVER TUDO O QUE ELE FEZ EM SEU DIÁRIO, MAS AINDA NÃO CONSEGUE ESCREVER BEM E JUNTA TODAS AS PALAVRAS. AJUDE-O, RE-ESCREVENDO TUDO CORRETAMENTE. O NÚMERO DE PALAVRAS APARECE ENTRE PARÊNTESES:
EUJOGUEIPETECACOMMEUPRIMO. (6)
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Pular corda, fazer contagem, brincar de atividades corporais com rítmos e movimentos cadenciados e qualquer outro recurso que necessite controlar um período de tempo curto ajudam a ter essa noção de segmentação na escrita.
Segue abaixo uma atividade para que as crianças possam treinar a segmentação, descobrindo o que um menino fez em seu dia e percebendo que não é possível entender bem o que se escreve sem segmentação. Particularmente, sugiro que os alunos sejam orientados a circular as palavras encontradas, uma de cada cor. Acredito que, desta forma, as crianças percebem ainda melhor onde fica cada espaço entre as palavras.
Objetivo: desenvolver a atenção no momento da leitura e da escrita, bem como proporcionar reflexões sobre elementos de escrita.
UM DIA DE BRINCADEIRA
• JOSÉ PASSOU UM DIA MUITO LEGAL ONTEM. ELE DECIDIU ESCREVER TUDO O QUE ELE FEZ EM SEU DIÁRIO, MAS AINDA NÃO CONSEGUE ESCREVER BEM E JUNTA TODAS AS PALAVRAS. AJUDE-O, RE-ESCREVENDO TUDO CORRETAMENTE. O NÚMERO DE PALAVRAS APARECE ENTRE PARÊNTESES:
EUJOGUEIPETECACOMMEUPRIMO. (6)
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FORMANDO PEQUENOS LEITORES
10 Passos para ensinar os filhos a tomar gosto pelos livros
1 - Ler todos os dias estimula a inteligência e o vocabulário;
2 - Se a criança solicita que você conte sempre as mesmas histórias, faça o que ela pede;
3 - Incentive seu filho a também contar histórias para você;
4 - Escolha livros que interessam às crianças;
5 - Ouça os comentários da criança sobre o livro;
6 - Gesticule e interprete a leitura para torná-la mais interessante;
7 - Histórias em quadrinhos também estimulam o hábito de ler;
8 - Negocie horários para TV, Internet e games;
9 - Demonstre interesse pelos livros que a escola indica;
10 - Elogie quando seu filho estiver lendo.
Fonte: Veja - Julho/2002
1 - Ler todos os dias estimula a inteligência e o vocabulário;
2 - Se a criança solicita que você conte sempre as mesmas histórias, faça o que ela pede;
3 - Incentive seu filho a também contar histórias para você;
4 - Escolha livros que interessam às crianças;
5 - Ouça os comentários da criança sobre o livro;
6 - Gesticule e interprete a leitura para torná-la mais interessante;
7 - Histórias em quadrinhos também estimulam o hábito de ler;
8 - Negocie horários para TV, Internet e games;
9 - Demonstre interesse pelos livros que a escola indica;
10 - Elogie quando seu filho estiver lendo.
Fonte: Veja - Julho/2002
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